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(图文专题)极致的阅读力就是学会以世界为课堂

文章来源: 更新时间:2019-12-13

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2019年12月12日下午,一句“阅览,不是只以讲堂为国际,而是以国际为讲堂”点燃了近300人的会场。资深新闻主持人夏磊教师正在与现场的初中生聊读书、谈阅览、话人生。

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“杨浦青年讲师团进校园”系列主题宣讲活动的第四讲现场,活动来到了新完工的复旦大学第二隶属校园的恒学路新校区。到会今日活动的领导有,杨浦团区委书记秦恒、复旦大学基础教育集团主任黄金辉、复旦大学第二隶属校园党支部书记瞿丽红、团市委宣扬与网络作业部童华。

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第2次担纲主讲的夏磊教师,讲课风格仍然诙谐诙谐,深受现场学生喜欢,一个一个问题连珠炮似的接二连三“网络与数字文明的差异是什么”、“怎样发掘自己的爱好”、“怎样成为能习惯社会的人”,夏磊教师从容应对,有些问题给出了清晰答复,有些问题则引发学生更深的考虑。

这一次的共享,磊哥在对青少年讲三件事:“为什么阅览”、“什么是阅览”和“怎样去阅览”。

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高速变化的全球化国际,农耕文明、工业文明与数字文明敏捷更迭的新时代,要求更有才智、更有常识也更会实践的新一代。现代的青少年好像海绵,处于高速吸收生长的阶段,所以经过阅览,孩子们能更快更好地生长起来。

磊哥讲的阅览,不是让孩子只以讲堂为国际,而是以国际为讲堂。他以为青少年的阅览才能,包括对纸质文字的常识了解、也包括对网络爆破信息的吸收,更有举动与实践过程中的履历增加。

磊哥以自己步行沙漠56公里,却提早喝完水的作业为例,以挪威冒险家南森探险北极为例,让青少年学会从更微观的国际中学会阅览,增加见识,增强实践,然后茁壮生长。在共享中,他说,听一句古诗、听网友的一个观念、看一件有前史沉淀的瓷器、做一个风趣的互动、在沙漠中进行一次步行,都是阅览的方法。

在磊哥看来,每一次在“听说读写行”中的收成,都是有用的阅览。

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2019年第四季度以来,为了聚集新思维的传达宣和解继续推动展开“青年大学习”举动,杨浦青年讲师团自动站上学生思维引领和理论宣讲的前沿阵地,化身理论装备作业的“轻骑兵”,勇守意识形态主阵地,为处于“拔节孕穗期”的青少年学生配送“团课套餐”,弥补精力物资,厚植爱国主义情感,培养和建立社会主义中心价值观。“杨浦青年讲师团进校园”系列活动将继续深耕中学生思维引领范畴,致力于把优质团课一节一节地配送往底层校园。

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